关于2020第二届全国高校混合式教学设计创新大赛获奖名单的公示

按照“全国高校混合式教学设计创新大赛章程”要求,经专家评审、复议复核,现将获奖情况予以公示,公示期为2020年12月14日至12月16日。 公示期内,如对结果有意见,请以书面形式向大赛组委会反映。以单位名义反映的须加盖本单位公章,以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号,写明联系电话,逾期及匿名反映恕不受理。我们将对反映的问题进行调查核实处理,并为反映人保密。反映情况的书面意见务请于2020年12月16日24点之前通过电子邮件送达大赛组委会。 电子信箱:zxjy@sjtu.edu.cn 全国高校混合式教学创新设计大赛组委会 2020年12月14日 (30项入围决赛项目) (30项获三等奖项目) (大赛官网二维码) [...]

|2021-01-04T10:00:13+08:002020-12-14|公告|0 条评论

《混合式教学设计优秀案例》发布

第二届全国高校混合式教学设计创新大赛启动之际,我们推出首届大赛优秀案例汇编而成的《混合式教学设计优秀案例》,以飨各位热心探索混合式教学的老师。为顺应高校教学改革浪潮,推进线上线下混合式一流课程建设,首届全国高校混合式教学设计创新大赛于2019年成功举办。秉持“以赛促建,以赛促用、以赛促改”的宗旨,大赛为教师搭建了混合式教学设计创新交流、分享、学习的平台,并在其中涌现出大批创新教学方法的思考与实践。作为大赛成果展示和应用推广,我们精心选取其中的优秀案例,汇编成册,分享给更多老师。本书按文、理、工、医等学科分类呈现,希望为高校教师开展相应学科混合式教学改革及创新教学方法提供借鉴。本书电子版将逐步上线上海交大出版社“慕知阅读“APP,扫描以下二维码可阅读案例,纸质图书将在今年秋季出版。                  [...]

|2020-07-28T13:07:22+08:002020-07-28|公告|0 条评论

全国混合式教学设计创新大赛启动

2020年7月,第二届全国高校混合式教学设计创新大赛如期启动。我们将与您一起探索后疫情时代在线教育教学改革;推动企业资源与高校课程融合;以“混合式”教学理念改革线下课程的课堂教学。 “以赛促建、以赛促用、以赛促教改”。欢迎老师们积极参赛! 明天(7月25日)下午14:00,大赛组委会将举办本次大赛启动仪式,同时为参赛教师进行赛前培训,帮助参赛教师了解大赛章程。 大赛启动仪式暨参赛培训将采用ZOOM直播的方式举行,参加方式: ZOOM会议号:99033046928 参会密码:14270135 [...]

|2020-07-27T16:33:36+08:002020-07-24|公告|0 条评论

简单“三步走”,轻松在线考试

在线考试小课堂教师如何设置在线考试?学生如何参加在线考试?在线考试之后,阅卷应该如何操作?今天,“好大学在线”就为大家解答这些疑惑。简单三步走,“好大学在线”陪伴大家一起做好在线考试。教师组卷首先,我们为教师用户准备了一份简单的在线考试设置指南。按照视频中的步骤,首先进行1)题库建设;再从题库中选取所需要的题型,进行2)组卷操作;系统将会在此基础上3)生成考卷。预览之后没有问题就可以发布考试了~   为了让在线考试更加科学合理,“好大学在线”系统支持题目乱序和选项乱序。从教学需求角度出发,“好大学在线”也进行了精心的设置,平台为教师用户划分了三个组卷维度,分别是:内容知识点分布、题型设置和难易度设置。教师可以根据教学需求和考核要求,从这三个维度选择合适的试题,构成一份能有效考查学生学习效果的试卷。学生考试接下来,我们看看学生用户应当如何参加在线考试,以及在考试过程中需要注意哪些地方:   学生用户参加考试步骤非常简单。登录平台后,1)找到考试课程;2)进入考试;按要求作答;3)提交试卷即可。在考试期间,系统会定时自动保存,所以不用担心网络问题对考试产生太大的影响。教师阅卷最后,我们进入到阅卷阶段。阅卷从线下变成线上,“好大学在线”会自动批阅客观题,教师只需要批阅主观题答案即可。操作流程也是非常简单的:   教师通过1)进入课程中“教学互动”模块;2)进入“考试”;3)批阅学生答卷三个步骤,就可以对每个学生提交的答案进行批阅,“好大学在线”不仅支持评分,也支持教师对学生答案做出评语。如果大家希望在“好大学在线”组织线上考试,或者有任何有关考试的问题,请尽快联系我们吧~扫描下图二维码,填写在线考试需求信息,工作人员将会与您取得联系;如果您非常着急,也可以直接致电或邮件我们~ [...]

|2020-06-03T14:07:07+08:002020-05-29|Uncategorized, 公告|0 条评论

在线考试,你准备好了吗?

受COVID-19疫情影响,全球180多个国家近13亿在校学生无法正常到校上课,在线教学已经成为全世界高校的主要教学模式,2月10日以来,我国1400多所高校近百万教师开出700多万门次在线课程,累计十多亿人次的学生通过在线教学实现“停课不停学”。这是世界高等教育史上一次前所未有的壮举。2020年度春季学期已经过半,有些学校明确本学期不返校,有些学校明确境外学生暂不返校,在线考试已经成为必选项,在线考试能否“实质等效”,也是检验在线教学是否达到实质等效的重要标尺。古今中外,考试作弊与防作弊,就像猫捉老鼠,一直没有完美的解决方案,在线考试的公信力更令人心生疑虑,“不患贫而患不均”也是不少学生的担忧。正如疫情倒逼在线教学,在线考试也将倒逼考核改革。与其绞尽脑汁、层层设防,不如在“诚信教育+考核改革”上研究探索,精心设计考核流程,优化考核方式,营造诚信考试的良好生态。 探索不同模式基于在线考试的特点,老师们都在探索不同的模式:开卷考试。开卷考试不仅仅考学生,对老师的命题也具有很大的挑战。“把书翻烂了,也没找到答案?”这就对了!不在乎知识点、概念的复述,更在意理解基础上的灵活运用,老师们有很多招数,将开卷考试变成再学习的过程。开放性主观题。我们一直强调运用所学知识,分析问题、解决问题,甚至是解决复杂问题,在线考试中,能否以这个为目标?案例分析、项目设计乃至综合归纳总结,开放性的,没有标准答案的命题,同样对老师和学生是一种全新的挑战和体验,没准老师们还能从学生的灵机一动中找到很多闪亮的火花。变异的选择题。ABCD选项的选择题,同样能够翻出新花样,确定选项之后,能不能说明为什么?老师通过选择题传递考查点,考核学生的掌握程度,那么索性再“跳一跳”,告诉我为什么这样选? 口试答辩。老师在批阅答卷后,抽取一定比例的学生通过会议系统进行口试答辩,这对于规范学生的考试行为具有很好的作用。当然,有些老师对卷面成绩优异的学生,也会通过口试进行确认,挖掘他们的闪光点,确保“优秀”的公信力;也会对卷面“疑似”(都懂的)的学生,进行口试验证。让所有学生“心服口服”,确保考试的公信力。 平台技术支撑这段时间,老师们都在思考,如何考出学生的真正能力和水平。在线考试离不开在线平台的支撑,自动组卷是考验在线平台能否胜任教学过程的重要指标。“好大学在线”早就形成完备的系统的在线考试支持能力:题库建设。充足、丰富的题库,是支撑在线考试的重要基础,不同知识点、不同题型、不同难易程度,每道题目都被打上多维度的标签,以此为基础,系统自动组卷就能发挥神奇的作用。自动组卷。“好大学在线”可以基于知识点内容、题型、难易程度,决定权重、题数等组卷策略,根据题库中每道题目的多维标签,自动生成期望的试卷。个性化试卷。实体考场有AB卷的要求,在线考试则可以根据老师的需要、题库的丰富程度,形成N多份等“当量”差异化试卷,即使选择题选项,也可以随机乱序。 (图片源自网络) 实时推送。在线平台还能按照老师的要求,将自动组卷形成的试卷,按照大题的节奏,实时推送,学生只有在完成一个大题答卷并提交后,才能看到后续大题的试卷内容,从答题流程上规范学生的考试行为,从机制上减少异常行为的发生。 实施技术监控有些机构和老师,还是比较青睐严格的无死角监考,中外在线教育服务机构也研发了不少监考系统,试图从严格监考入手,提高考试的公信力。AI技术。人脸识别、虹膜技术、眼动检测、击键模型等等,随着AI技术的不断发展,一些考试系统也武装到牙齿,提高技防能力,规范考试行为。锁屏技术。在线考试离不开电脑等电子装置的支持,为了避免学生在线交流、在线搜索,一些智慧型考试系统,部署了学生电脑锁屏功能,学生只能按要求停留于在线考试系统界面,不得开启任何其他界面,以此限制学生对互联网的依赖。视频音频监控。更多的考试系统,直接提供基于摄像头、拾音器的视频音频监控,不仅要求学生开启语音拾音器,防止周围人声“指导”,更要求学生安放多个摄像头,“无死角”地“监视”学生的四周,确保没有任何影响考试公信力的因素存在。 风行美国的ProctorU基于这些技术以及密集的人工服务,协助机构或老师完成在线考试。 与在线教学一样,在线考试对老师、学生、教学管理部门都提出了更大的挑战,不论是被动应对还是主动拥抱,我们都希望在线考试也能达到“实质等效”。如果可以通过在线考试,将“诚信教育”与“考核改革”很好的结合起来,我们为什么不去探索一下呢?给老师和学生以足够的空间和信任,在线考试一定能够给我们交出一份满意的答卷!“好大学在线”将竭力支撑老师们在线考试的探索与实践! [...]

|2020-05-19T09:47:24+08:002020-05-06|公告|0 条评论

战“疫”课程 助力不停教 不停学

春天终将来临,疫情终将过去,教学不因疫情而止步。2020,我们将继续为全体学员免费提供全面在线教育服务,包括慕课课程、SPOC平台、在线直播、小程序移动学习与课堂互动应用、在线实验(EduCoder)、教学服务支持、学习数据支持等。 2020春季学期,“好大学在线”将提供三百余门在线课程服务,通识课程与专业课程并举,学科门类涵盖医学、人文、理工、创新创业、思政、人工智能、大数据、区块链等十余个门类。 各高校、机构可以联系我们,选择以下方式组织选课:(疫情期间,开课时间可根据各地、各校情况灵活调整)(1)从“好大学在线”平台选用优质的通识课程在校内大范围选课,此类情况无需配备本地教师;(2)选用合适的专业基础课和专业课,配备本地教师,教师通过整合课程资源,充分利用SPOC、直播、小程序等应用工具进行在线教学;(3)教师也可以利用SPOC平台从零开始搭建课程,实现课程上网,上传视频(如果有)、PPT、作业、讨论题等,利用直播或线上讨论进行远程教学。最新的课程清单已经发布,点击即可下载!链接:https://pan.baidu.com/s/1v76R8Q96LTPMro2CROEcbQ 提取码:gyo6疫情期间,“好大学在线”服务团队联系方式为:15868345862,张老师13057216086,朱老师 13817890223,苏老师 QQ:2782661530 Email:mooc@sjtu.edu.cn 网址:www.cnmooc.org [...]

|2020-02-08T16:00:29+08:002020-02-07|公告|0 条评论

停课不停教,如何DIY课程视频(MIX篇)

新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作进入关键时期。在线教育中心“不忘初心,牢记使命”,发挥“好大学在线”平台在线教学优势,与大家携手共进,抗击疫情,坚持“停课不停教”、“停课不停学”。今天,我们为老师们推荐一个简单好用的小工具Office mix,让老师们即使在家也能快速制作课程视频,为同学们远程上课。 Office mix是微软推出的一款基于PPT的快速微课制作工具,具有方便快捷小巧的优点,只要教师使用PPT讲课,就可以快速生成PPT的录屏MP4。同时它支持手写和教师头像,非常适合老师们在家或办公室里快速制作课程视频。老师们只需一台笔记本电脑(自带摄像头和麦克风)就可以开始录制了。(如果是触屏电脑或者surface效果更好。如果是台式机,需要另外配置麦克风和摄像头。另外,MIX暂不支持MAC)安装条件:PPT + MIX安装插件。PPT版本至少是Office 2013及其以上,推荐使用Office2016和Office2019,先安装好Office,再安装Mix插件即可。接下来,我们一步一步开始录制:首先,打开教学课件,选择MIX标签,选择第一个按钮slide recording,即可进入录制界面在录制界面中,最大的一个区域就是我们讲课使用的PPT。在上方的工具栏,可以控制录制开始和结束,PPT的上翻页和下翻页。在界面的右侧,还可以选择是否要显示教师的头像,如果不希望显示,可以选择不显示。   [...]

|2020-02-08T15:42:02+08:002020-02-06|公告|0 条评论

防控疫情,“好大学在线”应急服务方案

为打赢疫情防控阻击战,教育部做出了春季学期延期开学的工作部署,以防止疫情在学校蔓延。我们建议,在此期间各高校可充分利用在线开放课程平台,“停课不停学”,以减少疫情对教育教学的影响。 上海交通大学“好大学在线”即日起启动应急方案,为国内所有高校(优先保证湖北省高校)提供完全免费的平台及课程服务,包括慕课课程、SPOC平台、在线直播、小程序应用、在线实验(EduCoder)、教学服务支持、学习数据支持等。 一、“好大学在线”免费提供的平台及课程服务包括: 1)慕课课程 “好大学在线”在2020春季学期开设有300余门课程,涵盖通识课程、专业基础课、专业课、校企合作课程(IBM、华为、阿里、英特尔等)。各高校可以选用适合的课程。详细课程清单请见附件,春季学期的课程开课时间可以根据学校需求灵活调整。 2)SPOC平台 “好大学在线”为合作高校开设SPOC云平台,有指定的域名和独立首页。SPOC平台可以直接选用主平台课程;也可以引用他人合适的主平台课程改造成校内课程,灵活设置和整合在线学习资源及内容;还可以利用平台零起点搭建全新的课程。教师通过导入学生名单来帮助学生实现快速选课。 3)在线直播 “好大学在线”提供课内直播功能,教师可以利用此功能实现远程授课,避免病毒传播风险。 [...]

|2020-01-30T21:57:37+08:002020-01-30|公告|0 条评论

2019高校混合式教学设计创新大赛

竞赛背景 六年来,在教育部大力推动下,中国慕课从无到有、从小到大、从弱到强。目前,12500门慕课上线,超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课,6500万人次大学生获得慕课学分。2019年4月9-10日,中国慕课大会在北京召开,教育部发表《中国慕课行动宣言》,总结了六点重要经验,其中一点为“教师主体”,提到:“推广在线学习、翻转课堂、混合式教学,改革教学内容、方法和模式。重视学习反馈与评价,促进慕课迭代,提升教学工作的有效度和教学质量的保障度。” 教育部已经出台了一系列鼓励教师建设与应用在线开放课程、开展课程改革的政策,提出一流课程“双万计划”,由此推进在线开放课程的多模式应用,打造更多的“金课”,推进现代信息技术与教育教学深度融合,重塑教育教学形态,探索智能化、个性化教育。 混合式教学采用线上主动学习+线下互动研讨的教学方式,通过线上线下一体化教学设计及丰富多彩的课堂活动设计,真正实现了以学生为中心。在教学改革不断推进的今天,每一位教师都肩负着改革的重任,需要不断地从传统教学模式中走出来,去创新,去推动“课堂革命”。 参赛对象 国内高校承担课程教学或实践教学任务的专任教师,开展线上线下混合式教学改革的教师或教学团队。包含以下两种应用场景: • 构建优质在线开放课程,并在教学实践中开展混合式教学改革; • [...]

|2019-11-13T15:15:02+08:002019-07-04|公告|0 条评论

2019中美在线高等教育论坛欢迎您

课程建设是构建高水平人才培养体系的核心要素,在线教育及相关技术的出现和兴起,带动了互联网时代下的高等教育变革,一流在线课程是新时代提高专业教学水平的重要抓手。促进信息技术与教育教学的深度融合,发展“互联网+教育”、“智能+教育”,推进一流在线课程建设与一流本科专业建设融合,催生新的教育生产力,是高等教育面临的重大机遇和挑战。 为深入贯彻落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》精神,根据一流本科专业建设的“双万计划”和“金课”建设部署和要求,促进中美高等教育在线课程建设交流,上海交通大学与全国高等学校教学研究中心定于2019年5月31日至6月1日在上海共同举办“2019中美在线高等教育论坛”。本届论坛将围绕一流在线课程与一流本科专业建设的融合,邀请有关专家到会报告和组织到会代表交流研讨。 现将本届论坛有关事宜通知如下: 一、组织机构 (一)主办单位 上海交通大学    全国高等学校教学研究中心 (二)联合主办 美国在线学习联盟(OLC)  美国CMS Global [...]

|2019-10-12T16:25:12+08:002019-05-09|公告|0 条评论