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唐诗宋词人文解读

2015年06月04日 16:47  点击:[]

课程介绍

历史车轮从不倒退,人类文明踏步向前。但是,消费社会中的现代人,在享受丰裕的物质生活的同时,正在迷失精神家园,人类要诗意的栖居在大地上,需要寻找心灵的故乡。唐诗宋词作为一代之文学,是中国文化的精粹,是人类文明的华章。当人们为物欲而汲汲奔走时,诗词因其无用而成为生活的奢侈品,但我坚信每一个中国人生命的深处都蛰伏着诗意。人生一世,如果不只是为了生存,如果要过有品质的生活,需要将诗词作为生命中的必需品。


《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程,秉承知人论世的文学评论原则,以诗论人,以人论诗,由史言诗,借诗读史,把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中,讲述特定历史情境下的诗人,阐释独特诗人怀抱中的历史,将唤醒人们心中的诗意,激活诗词中属于中华民族的精神基因。  

课程大纲

一、人间正道是沧桑

1-1唐诗繁荣的表现
1-2唐诗繁荣的原因
1-3唐诗的分期划分(上)
1-4唐诗的分期划分(下)
1-5唐诗与宋词的区别
1-6宋词的起源
1-7宋词的城市化
1-8宋词的江南化
1-9宋词的女性化

二、人生自是有情痴

2-1爱情——永恒的文学母题
2-2白居易的爱情往事
2-3爱情的四种境界(上)
2-4爱情的四种境界(下)
2-5鱼玄机和李冶的爱情观
2-6孤独寂寞的空闺生活
2-7古代男子眼中的女子
2-8好男人的代表:姜夔
2-9好男人的代表:陆游
2-10夫妻恋情
2-11青楼春梦(上)
2-12青楼春梦(中)
2-13青楼春梦(下)
2-14遇人不淑之李清照讼夫案

三、人生得意须尽欢

3-1科举制度的起源
3-2科举的应试条件
3-3行卷与温卷
3-4省第诗及第
3-5文人入幕的原因
3-6文人入幕的心理特征
3-7文人入幕与盛唐边塞诗
3-8非入幕文人的边塞诗
3-9唐代边塞诗之高、岑
3-10仕途畅通的代表:晏殊
3-11-1人生得意之知赏(上)
3-11-2人生得意之知赏(下)
3-12人生得意之知音

四、人生在世不称意

4-1宫女失恩
4-2举子落第
4-3落第的原因
4-4落第后的归宿
4-5文人遭贬
4-6永贞革新
4-7刘、柳与南方文学
4-8韩愈、柳宗元、刘禹锡之间的关系
4-9身心患病之身病
4-10身心患病之心病
4-11疾病对诗歌的影响
4-12人生在世不称意之李商隐
4-13李商隐诗歌的人性表达

五、人生几回伤往事

5-1古地废墟之于诗人
5-2都城怀古之金陵
5-3都城怀古
5-4怀故居之骊山
5-5与历史事件和人物相关的古迹
5-6念昔日帝王
5-7念嫔妃之王昭君
5-8念历代文人贤士
5-9念历代圣贤、英雄人物
5-10忆李、杨往事
5-11李煜忆故国兴亡

六、人间有味是清欢

6-1贪欢之文人贪恋围棋
6-2帝王贪欢的弊端
6-3寡欢之文人的隐逸情节
6-4隐逸的类型
6-5不同社会阅历下的隐士分类
6-6隐逸的原因
6-7文人隐逸倾向的三个支持条件
6-8隐逸文化的影响
6-9衣锦还乡的情怀
6-10既可爱又可敬的苏轼(上)
6-11既可爱又可敬的苏轼(中)
6-12既可爱又可敬的苏轼(下)

七、人生自古谁无死

7-1儒家生死观
7-2道家、佛家生死观
7-3诗人之死(上)
7-4诗人之死(下)
7-5英年早逝之王勃(上)
7-6英年早逝之王勃(下)
7-7为国家、民族英勇就义
7-8死亡的文学主题
7-9“死亡意识”的集中体现——边塞诗

八、人生到处知何似

8-1唐诗宋词里的人生感悟
8-2人生如梦人生如寄(上)
8-3人生如梦人生如寄(下)
8-4人生如萍人生如舟(上)
8-5人生如萍人生如舟(下)
8-6及时行乐
8-7适时怡情的人生态度(上)
8-8适时怡情的人生态度(下)
8-9人生到处知何似  

考核标准

“好大学在线”的课程成绩有线上成绩和综合成绩。
线上成绩包括主观练习、客观练习、课内讨论、课件浏览。每个部分的比例构成由教学团队确定。线上成绩合格者(即≧60分)就可以申请学习证书。
本门课程线上成绩满分100分,其中:客观练习30%,主观练习30%,课件浏览35%,课内讨论5%。
课程的综合成绩满分100分,由线上成绩、线下成绩(考试)、其它项三部分构成,其它项包括但不限于翻转课堂,可能还有其它的加分项。其中:线上成绩50%,线下成绩50%,另外还可能有额外加分的其它项(翻转课堂5%),但总分不超过100分。一般情况下,课程的综合成绩≧60分,即为课程合格。
学分学习者要申请学分,以综合成绩为标准,“好大学在线”将提供综合成绩给各合作学校教务处,由各校教务处确定成绩合格标准。“好大学在线”学员可向其所在学校教务处申请学分认证(各校慕课学分政策,请咨询所在学校教务处)。

具体说来,成绩各构成部分详细情况如下:
1、客观练习
通常会与每周学习内容同步发布(也有可能延后几天),以帮助大家回顾课程中的基本知识点。主要形式为客观题,提交后系统自动给出评分。

2、主观练习
主观练习一般以互评作业的形式出现。互评作业包括“答题阶段”和“互评阶段”,都需要大家认真完成。每个学生的作业分数由作业成绩和互评作业分二部分构成。

【答题阶段】:
通常会与每周学习内容同步发布(也有可能延后几天)。发布之后即进入答题阶段。这一阶段请大家认真回答并注意保存答案、及时提交,在答题截止时间之前可以随时对答案进行修改。
【互评阶段】:
在答题截止时间之后,自动进入互评阶段,这时不能再修改自己的作业提交,但可以看到参考答案及其他同学的答题,这一阶段需要对若干名同学的作业进行评分。
学生对他人作业的评价行为(评阅数量及评阅质量)将计入分数,称为互评作业分。仅完成答题但没有完成评价任务的将导致扣分,甚至不能获得互评作业分。

3、课件浏览
学生需要观看课程视频来学习课程,系统会记录学生的整个学习过程。系统最终以观看视频的总体情况来进行判分。不看视频、少看视频将可能会导致扣分。

4、课内讨论
课程都有一个课内讨论区,学生可以进入讨论区积极参加课程学习讨论。学生参与讨论的情况将被记录下来,作为评分依据。

5、线下期末考试
课程临近结束,学分学习学生须报名参加线下期末考试。

6、“翻转课堂”
根据课程实际运行情况,教学运行团队将组织形式多样的“翻转课堂”。协助教学运行团队组织、参与、课堂表现优异的部分学员,可获适当加分。  

 

课程网站: http://www.cnmooc.org/portal/course/11/695.mooc


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